| Sergi Roca
| 2010 | Curso: 3º. ETSAB (Barcelona)
| Profesores: Albert Illescas, Jorge Vidal
La casa para pianista en el Delta del Ebro se sitúa en un altiplano frente a la línea del litoral, por encima de un gran muro de piedra rojiza natural. El espacio que la rodea se divide en 4 experiencias; las vistas, sobre los campos de cultivo, el Delta y el Mar, el acceso, con la antigua masia, que conservamos, una pequeña balsa de agua, un pozo, una palmera y un olivo, un espacio rico y dinámico, la zona de jambas de piedra seca, rampas y olivos dispuestas según la topografía y un espacio estático y regular, una zona llana donde los olivos se disponen de forma ordenada. 
El programa por su parte también se divide en 4 partes; la sala de música, la residencia privada del pianista, cinco residencias para estudiantes y una sala común. No sólo se trata de una separación por usos sino que corresponde a espacios con diferente carácter y privacidad.
La posición estratégica, situando el proyecto en el eje del terreno, permite al edificio construir el paisaje, redefinir su topografía y situarse en el intersticio de los espacios que queremos conservar y abrazar apropiándonos de cada uno de ellos. La forma en cruz nos ayuda a situarnos sobre el terreno, a establecer una posición dominante pero atenta con el paisaje.
Así el acceso se produce por el espacio central, que de una forma centrífuga distribuye el flujo. La sala de música se sitúa como una rótula, un espacio semi enterrado con las paredes de piedra y una pequeña salida al exterior. El ala formada por la sala común y las residencias reconoce la traza del terreno, sus escorrentías y los muros de piedra que bajan desde la montaña. La pieza de la residencia del pianista es la zona más elevada y junto con la sala común se abren hacia las vistas aunque ésta de una forma más cercana y a cota del terreno para disfrutar de un espacio exterior. El acceso a las residencias de estudiantes se realiza a partir de un corredor abierto al paisaje, un espacio común de encuentro. En cambio, disponen de un pequeño espacio exterior propio, semi enterrado abierto al campo de olivos.
La intervención se divide en dos partes; una que tiene que ver con la tierra, la construcción de muros, escaleras y pavimentos surgen del terreno y configuran una topografía propia del proyecto. Se trata de elementos pesados que nos hablan de la tectónica del suelo, de sus colores y materiales y que permiten al proyecto estar arraigado al paisaje. La otra parte se trata de una ligera membrana que cubre el espacio y nos protege del clima. Siendo más o menos porosa según las necesidades del usuario. Una estructura de pilares metálicos, plementería de madera y vidrio y una cubierta inclinada de chapa de cobre que cambia a lo largo del tiempo adaptando sus colores a la vegetación y la tierra. La extensión tanto de los elementos pesados como de los ligeros a través del terreno, permite desdibujar los límites de la arquitectura, fundiéndose con el paisaje y creando espacios ambiguos que permiten una fluida transición entre exterior e interior.
En la escuela parece que lo fácil sea criticar y que nos estén enseñando a eso, pero lo difícil es saber valorar el esfuerzo individual, la dedicación y el entusiasmo por resolver un problema, el de nuestra propia arquitectura, y sobretodo cómo investiga y el interés que cada uno pone en ciertos aspectos de su proyecto.
Pienso que un proyecto nunca se cierra, su ciclo no se termina y de una manera u otra va reapareciendo a lo largo de nuestras vidas.
A mi, sinceramente, me gustaría estar a la altura y ser capaz de ejecutar proyectos y grafismos como este. Gracias por enseñarme cada día.
PA
Por ese mismo motivo animaría al autor de éste último comentario a que generara debate entorno al proyecto y no simplemente descalificara los demás comentarios.
CB
Més, més!
TR